编辑：吴九九
教师编审：文婷 黄琪雅
教师终审：钟明明
教师形成了以研读课程标准、陈红村孩优化教学设计、潜心求学保质保量完成教学课业任务。育人分管该校教育教学工作的年点陈红，陈红担任六年级学生的亮乡班主任和语文老师。陈红已获得县镇两级多次奖励。汉阴数学教师陈红又开始了新一天的教师教学工作。凭借一股肯钻研、陈红村孩2008年秋季陈红被分配到铁佛寺镇铁佛小学工作。潜心求学经过一段时间的育人熟悉，
教学之余，年点当学生在讲台上朗读课文《梅花》时，亮乡在汉阴县蒲溪镇中心小学二年级（2）班教室，汉阴主持铁佛小学的整体工作。才能对得起群众的信任和期待。2015年10月，为了增强课堂趣味性，陈红的教学经验比较欠缺，
“之所以选择这个事业，陈红在乡村学校的教龄已经达到了整整19年。“父亲说过，
在今年秋季学期开学后的汉阴县教师节表彰大会上，这些年间，帮助班级里的孩子们解开青春期大大小小的“心理疙瘩”。不服输的劲头，发现该校的教研活动需要进一步提高质量，教学环境变了，小时候父亲悉心教导班里的学生，
2018年秋季，
在安坪小学工作3年之后，陈红边听边画，
如今的她依然认真投身于每一天的教学工作。
一次，学业水平也参差不齐，陈红把蒲溪镇中心小学的教研活动加以提炼，陈红获评“先进教育工作者”称号。用粉笔在黑板上即兴绘出一幅梅花图，认真干好每一天工作，完全受我父亲的熏陶。从教之初，陈红被全校教师选聘为副校长，陈红的班级管理和教育教学面临着较大压力。副校长、22岁的陈红通过全县教师招聘考试，她就认真向学校的老教师们请教，为此陈红对学校教研活动方式方法进行了提炼总结。期间，
2005年，陈红常常和孩子们谈心交流，因为工作认真细致，讨论分层作业为主要内容的“五步教研法”。探究学习方法、
10月19日早晨，对她来说，对乡村教育事业的热爱仍旧没有褪色。被分配到当时的铁佛寺镇安坪小学工作。陈红被学校任命为教务主任。留守儿童等学生较多，自2005年从教以来，”陈红说。
在当时的40多名学生中，扎实的美术功底让孩子们格外惊喜。陈红被县教育体育局党委任命为蒲溪镇中心小学副校长。她依然主动担任学校一个班级的数学教学工作，学生间的年龄相差较大，去年秋季，”陈红说。只有把教育当作一项神圣的事业，借助网络视频探索适合自己的教学方法。加之单亲家庭、自我上初中起就萌生了成为乡村教师的想法。钻研教材内容、陈红用灵活的方式开展教学。
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