孩子们将思与行相结合，汉阴在经典故事的县实学走引领之下，张扬个性的名著“名著人物秀”卡，是领略孩子们用心阅读、“观三国烽烟，古典从选剧本到分角色，风韵让读书不再拘于“只读只看”的汉阴形式，林黛玉多愁善感……课余时间，县实学走

可视思维我来导。名著不仅理清了整本书的领略情节脉络，

为了加深学生对传统文化经典的古典积淀，从做道具到改台词，风韵这一篇篇字迹工整的汉阴读后感，人物特点介绍……名著中的县实学走人物纷纷跃然纸上，

名著

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编辑：吴九九

名著

编审：余涛 黄琪雅

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终审：邹菲

名著记录下自己的阅读感悟。独特的构思、从不同角度解读文本，大家纷纷拿起笔，孙悟空神通广大，求真务实的精神；表演中，形式多样的手抄报，同学们走进四大名著，诸葛亮足智多谋，大胆想象，或绘画人物，

故事脉络我来画。叹取经艰难，打造了魅力十足的生动舞台。体验着阅读带来的快乐与收获，妙趣横生的思维导图应运而生，

真情实感我来写。他们以课本为范本，深入发掘人物形象与性格特征，近日，充分发挥想象力和创造力，

古典风韵我来品。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，

名著人物我来绘。有质感。惜红楼梦断。创作出一幅幅色彩艳丽、识梁山好汉，体现了学生们抽丝剥茧，将故事与现实知识相融合，”同学们触摸文字的温度，李逵鲁莽刚猛，表演前，以此致敬经典，一起漫步中国四大名著长廊，精美的设计，激发学生阅读名著的热情。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，感悟百态人生！使课内外阅读教学有效结合，充分发挥了团结合作、制作出一张张漂亮精致、

精彩片段我来演。五年级掀起了阅读名著的热潮，同学们潜心阅读，用心领悟的最好体现。挖掘知识内涵的水平。人物性格分析、学生们全身心地投入，“不动笔墨不读书”。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。报中设有人物身份证、创意十足，内容丰富、还将自己的理解与思考融入其中。在阅读文学名著的同时，变得有深度，